sábado, 12 de septiembre de 2009
Revista
Dentro de poco tiempo, vamos a tener la revista de 4º2ª. Los chicos están entusiasmados con el proyecto y lo bueno es que hubo varias propuestas en cuanto a los temas que se van a incluir en las diferentes notas, entrevistas, reseñas, etc. La idea es buscar un canal de escritura que les permita sentirse libres. Este año el blog no tuvo muchas entradas, porque no todos tienen la compu en su casa y no a todos les gusta escribir. Sin embargo, seguimos remando en medio de este océano de palabras en el que, a veces, parece que no llegamos a ningún puerto, pero...nunca se sabe.
domingo, 30 de agosto de 2009
Salida al teatro
El viernes fuimos a ver La nona, al teatro "El vitral". La obra estuvo bien representada, pero lo mejor fue el comportamiento de 4º 2ª, junto con el de otros cursos como 2º. Los chicos de 4º fueron solos, llegaron a tiempo, se portaron perfecto y mostraron lo buenos compañeros que son, ya que se juntaron para viajar juntos desde la escuela. No se quejaron por los micros que nunca llegaron y todo el curso fue a la función. No faltó nadie.
Me siento muy orgullosa de ser la profe de Literatura de estos chicos, aunque a veces me den bastante trabajo. Una felicitación gigante para: Melina, Verónica, Tamara, Ingrid, Mayra T., Lucina, Mayra P., Nadia, Magalí, Vanesa, Samanta, Melisa, Carlos, Oscar, Giselle, Natalia, Anabella, Sabrina, Joaquín, Andrea, Franco y Rodrigo.
Me siento muy orgullosa de ser la profe de Literatura de estos chicos, aunque a veces me den bastante trabajo. Una felicitación gigante para: Melina, Verónica, Tamara, Ingrid, Mayra T., Lucina, Mayra P., Nadia, Magalí, Vanesa, Samanta, Melisa, Carlos, Oscar, Giselle, Natalia, Anabella, Sabrina, Joaquín, Andrea, Franco y Rodrigo.
sábado, 15 de agosto de 2009
Sitios para descargar libros
Chicos y profes:
Me parece bueno tener una lista de links donde descargar libros gratis y de cualquier tema. El procedimiento es fácil y nos permite acceder a libros que muchas veces o son caros o no se consiguen. Espero que usen esta información. Internet es, entre otras cosas, una infinita biblioteca virtual. Acá van los links:
http://www.portalplanetasedna.com.ar/descargas.htm
http://libros.astalaweb.com/
http://www.quedelibros.com/
leergratis.com
Hay muchos sitios más, pero para empezar creo que tenemos bastante. Ahora sí: NO HAY EXCUSAS PARA NO LEER.
Si a alguno le interesa algún autor en especial, pueden poner en la barra de Google, por ejemplo, "Edgar Allan Poe+descarga de libros" y les aparecen los links para tener lo que necesitan.
Me parece bueno tener una lista de links donde descargar libros gratis y de cualquier tema. El procedimiento es fácil y nos permite acceder a libros que muchas veces o son caros o no se consiguen. Espero que usen esta información. Internet es, entre otras cosas, una infinita biblioteca virtual. Acá van los links:
http://www.portalplanetasedna.com.ar/descargas.htm
http://libros.astalaweb.com/
http://www.quedelibros.com/
leergratis.com
Hay muchos sitios más, pero para empezar creo que tenemos bastante. Ahora sí: NO HAY EXCUSAS PARA NO LEER.
Si a alguno le interesa algún autor en especial, pueden poner en la barra de Google, por ejemplo, "Edgar Allan Poe+descarga de libros" y les aparecen los links para tener lo que necesitan.
domingo, 19 de julio de 2009
Día del amigo
Les dejo algo muy conocido para que lean; es una historia que nos hace pensar por dos minutos lo bueno que es tener amigos de verdad, de esos que nos bancan en todo momento, de esos que nos escuchan, de esos nos dicen lo que estamos necesitando para ponernos bien, de esos que nos quieren pase lo que pase. Ojalá mañana la pasen joya, como dirían ustedes.
Leyenda árabe
Dice una leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron, y uno le dio una bofetada al otro.
El otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME PEGÓ UNA BOFETADA EN EL ROSTRO.
Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse.
El que había sido abofeteado y lastimado comenzó a ahogarse, siendo salvado por el amigo.
Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME SALVO LA VIDA.
Intrigado, el amigo preguntó:
-¿Por qué después de que te lastimé, escribiste en la arena y ahora escribes en una piedra?
Sonriendo, el otro amigo respondió:
-Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena, donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo; por otro lado cuando nos pase algo grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón, donde viento ninguno en todo el mundo podrá borrarlo.
Leyenda árabe
Dice una leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron, y uno le dio una bofetada al otro.
El otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME PEGÓ UNA BOFETADA EN EL ROSTRO.
Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse.
El que había sido abofeteado y lastimado comenzó a ahogarse, siendo salvado por el amigo.
Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME SALVO LA VIDA.
Intrigado, el amigo preguntó:
-¿Por qué después de que te lastimé, escribiste en la arena y ahora escribes en una piedra?
Sonriendo, el otro amigo respondió:
-Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena, donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo; por otro lado cuando nos pase algo grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón, donde viento ninguno en todo el mundo podrá borrarlo.
domingo, 28 de junio de 2009
Cacería en la Web: el museo Larreta
Introducción
Ustedes tuvieron oportunidad de visitar el museo Larreta y de conocer bastante acerca del autor y de su época. Ahora es el momento de ahondar en algunos de esos conocimientos a través de esta cacería en la Web. Para contestar las preguntas sigan los diferentes enlaces y escriban las respuestas en un documento de Word. En ese documento, copien las preguntas con sus respuestas y luego entréguenlo en la clase de Lengua o de Literatura.
Preguntas
1. ¿Qué géneros literarios cultivó Larreta? ¿En qué obras se nota su gusto por la reconstrucción histórica?
Recursos
http://es.wikipedia.org/wiki/Enrique_Larreta
http://www.todo-argentina.net/Literatura_argentina/Biografias_de_literatura/larreta.htm
Pregunta
2. ¿Qué fue el Modernismo? Caracterizarlo brevemente. A partir del segundo enlace, justificar por qué las descripciones que aparecen en La gloria de don Ramiro son modernistas.
Recursos
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar/larreta_modernismo.htm
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar/larreta_lagloria.htm
Pregunta
3. ¿Cómo se relacionan el arte, la historia y la religión dentro del museo?
Recursos
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar/larreta_colecciones.htm
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar/larreta_jardin.htm
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar
La gran pregunta
A partir de lo investigado y de la visita realizada al museo, ¿cuál creen que es el valor de la casa de Larreta más allá de lo económico? ¿Qué les aportó el conocimiento de la vida, la obra y el entorno de este escritor? (Realizar un texto de por lo menos diez renglones).
Ustedes tuvieron oportunidad de visitar el museo Larreta y de conocer bastante acerca del autor y de su época. Ahora es el momento de ahondar en algunos de esos conocimientos a través de esta cacería en la Web. Para contestar las preguntas sigan los diferentes enlaces y escriban las respuestas en un documento de Word. En ese documento, copien las preguntas con sus respuestas y luego entréguenlo en la clase de Lengua o de Literatura.
Preguntas
1. ¿Qué géneros literarios cultivó Larreta? ¿En qué obras se nota su gusto por la reconstrucción histórica?
Recursos
http://es.wikipedia.org/wiki/Enrique_Larreta
http://www.todo-argentina.net/Literatura_argentina/Biografias_de_literatura/larreta.htm
Pregunta
2. ¿Qué fue el Modernismo? Caracterizarlo brevemente. A partir del segundo enlace, justificar por qué las descripciones que aparecen en La gloria de don Ramiro son modernistas.
Recursos
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar/larreta_modernismo.htm
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar/larreta_lagloria.htm
Pregunta
3. ¿Cómo se relacionan el arte, la historia y la religión dentro del museo?
Recursos
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar/larreta_colecciones.htm
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar/larreta_jardin.htm
http://www.museolarreta.buenosaires.gov.ar
La gran pregunta
A partir de lo investigado y de la visita realizada al museo, ¿cuál creen que es el valor de la casa de Larreta más allá de lo económico? ¿Qué les aportó el conocimiento de la vida, la obra y el entorno de este escritor? (Realizar un texto de por lo menos diez renglones).
viernes, 26 de junio de 2009
Visita al museo Larreta
Hoy fuimos con los chicos de 4º a visitar el museo Larreta. La salida empezó con una caminata hasta la calle Juramento. Dentro de la que fue la casa del escritor Enrique Larreta, pudimos conocer un fragmento de la historia española durante el reinado de Felipe II. Si bien el autor argentino vivió en la casa a comienzos del XX, ambientó su casa en el siglo XVI y logró unir elementos tan dispares como los que provienen de la guerra y de la religión, de la literatura y de la historia, de la religión católica, de la árabe y de la judía. Para transportarnos en el tiempo, no necesitamos cerrar los ojos sino, por el contrario, abrirlos para no perdernos ninguno de los objetos que nos rodeaban.
Los chicos se portaron muy bien, participaron en la charla con la guía, respetaron las normas del museo y mostraron que el diálogo previo en clase sobre Larreta había sido asimilado. Cuando salimos, fuimos a la plaza frente al museo y, como agregado, pudimos compartir unos mates, algo para comer y, sobre todo, nos conocimos un poco más, lo que para mí fue tan importante como la visita en sí.
Los chicos se portaron muy bien, participaron en la charla con la guía, respetaron las normas del museo y mostraron que el diálogo previo en clase sobre Larreta había sido asimilado. Cuando salimos, fuimos a la plaza frente al museo y, como agregado, pudimos compartir unos mates, algo para comer y, sobre todo, nos conocimos un poco más, lo que para mí fue tan importante como la visita en sí.
sábado, 25 de abril de 2009
Taller de poesía
El martes pasado tuvimos nuestro segundo encuentro del taller de poesía. Si bien los chicos tuvieron muy poco tiempo para producir algo, escribieron unos textos muy breves a partir de lo que les sugería una foto. La idea era comparar lo que el personaje de la foto era en su vida real y lo que los chicos interpretaron acerca de lo que veían. Acá vamos a publicar algunas de esas producciones.
En esta primera foto aparece Marlene Dietrich. Nacida en el barrio berlinés de Schöneberg, Alemania. Ella tocaba el violín antes de entrar en la escuela de interpretación de Max Reinhardt en 1921. Hizo su debut en el cine dos años después (aunque los historiadores insisten en que Dietrich apareció como extra en un filme alemán de 1919). Tras empezar su carrera en películas alemanas (mientras bailaba además en coros de cabaret y en algunas obras menores), obtuvo un papel en la primera película europea sonora, El ángel azul (1930), dirigida por Josef Von Sternberg.
El grupo de Florencia, Lucina y Joaquín vieron en esta mujer una amante del lujo; alguien que se dedicaba a trabajar como acompañante, pero a la que esa vida sólo le daba tristeza y soledad. La asociaron con la canción "La murga de la Virgencita" de los Redonditos de ricota y consideraron que ella podría haber escrito este poema:
Es el más calmo bien estar
atada a una triste realidad
que intento tapar,
y bajo una sonrisa
disimular.
En la segunda foto nos encontramos con Amado Nervo. Fue un poeta mexicano. Nació el 27 de agosto de 1870 en la ciudad de Tepic, Nayarit, y murió el 24 de mayo de 1919. Cuando tenía trece años murió su padre, dejando a la familia en situación económica comprometida. El sonoro nombre de Amado Nervo, frecuentemente tomado por seudónimo, era en realidad el que le habían dado al nacer, tras la decisión de su padre de simplificar su verdadero apellido, Ruiz de Nervo. Él mismo bromeó alguna vez sobre la influencia en su éxito de un nombre tan adecuado a un poeta.
El grupo de Anabella, Sabrina y Andrea vieron, en la imagen del poeta, un hombre no conforme con su vida porque tiene de qué arrepentirse, aunque también tiene cosas de las que estar orgulloso. Sabe que deja un legado y también sabe todo lo que hizo para dejarlo.
La tercera foto es de otro poeta, Antonin Artaud. Nace en Marsella. A los cuatro años de edad sufre un grave ataque de meningitis, cuya consecuencia es un temperamento nervioso e irritable. El dolor físico y cierta sensación de paranoia no lo dejarán nunca y lo obligarán a pasar largas estancias periódicas en sanatorios mentales. Fue, además de poeta, dramaturgo, ensayista, novelista, director escénico y actor francés.
Nadia, Magalí, Vanesa y Mayra se imaginaron al que aparecía en la foto como alguien de nombre Juan Pedro, de 23 años. Para ellas, su profesión era la de maquinista de tren y aprovechaba esos viajes para tomarse un tiempo para pensar en el vacío que sentía en su interior y en el pasado que lo perseguía atormentándolo. Sus poemas serían depresivos y le servían para desahogarse.
La cuarta foto es de Daniel Link. Es uno de los críticos culturales más importantes de la Argentina. Para demostrarlo, allí están sus libros de ensayos La chancha con cadenas, Cómo se lee y Leyenda. Literatura argentina: cuatro cortes. Además, editó la obra de Rodolfo Walsh y publicó novelas como Los años noventa y Montserrat. Ahora acaba de aparecer su primer libro de relatos, La mafia rusa. Es, además, profesor de la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
Samanta y Melisa vieron en esta imagen un poeta que, en el pasado, había sido feliz, una persona como cualquier otra. Tenía proyectos, salud, buenos pensamientos, y amaba a su esposa e hijas. Ahora solo se encuentra pensando cómo encontrar a Dios y, antes de morir, seguramente escribiría su poema final.
Como otra actividad de poesía, los profesores del Proyecto de lectura organizamos un encuentro con los tres cursos que forman parte de aquel. En esta oportunidad, los chicos produjeron poemas a partir de las siguientes consignas:
Imaginá que fuiste a un museo, y te impactó el cuadro que elegiste. Lo miraste con mucha atención, registrando todos los detalles, y sentiste que la pintura te atraía con una fuerza casi inexplicable. Al volver a tu casa te encontraste con un amigo o amiga y quisiste contarle cómo era el cuadro, y qué impresión te había causado. ¿Cómo se lo dirías a través de un poema? ¿Qué palabras y frases usarías para describirlo y traducir las emociones y sentimientos que la obra te despertó, y lo que te permitió imaginar?
# no es necesario que el poema tenga rima ni que esté dividido en estrofas,
# no se trata solo de contar el cuadro, sino de componer una nueva realidad con sus palabras,
# no interesa el orden que elijan para contar lo que ven,
# pueden describir qué sensaciones provoca en ustedes el conjunto de líneas, formas y colores.
Estos fueron algunos de los poemas que surgieron en el encuentro.
En tu rostro se ve el pánico
que se estremece sobre los huesos de tu cuerpo,
el pánico de andar
por un muelle junto
a esos dos hombres persiguiéndote.
A lo lejos se ven dos barcos
en medio de un remolino de agua,
que muestra la furia del mar
acercándose de a poco a tu alma.
Carlos y Joaquín
Paseando con su perro marrón
en una noche de estrellas.
Por las calles solitarias
rumbo a la montaña
a pedir por ella
a la que nunca olvidará
Samanta
Mirando el árbol, ese árbol
que recuerda a cuando era chica,
cuando jugaba sobre él
y miraba todas sus partes
viendo las hojas caer.
También me recuerda el cambio de estación,
y sé, tal vez, que dentro de él
esté la libertad.
Melisa
El brillo del sol reflejaba
en la corteza del árbol
un hermoso paisaje,
como un libro abierto.
En el paisaje se veía
un barco en medio del mar
y, a lo lejos, una pequeña isla
acompañado tod por un hermoso día.
Melina y
Tamara
Para otros, los cuadros observados sugirieron textos narrativos.
Me gusta mucho la mezcla de colores: tonos verdes con negros; el esfumado y las sombras. En el cuadro se describe la pureza de la naturaleza en conjunto, durante un amanecer. El agua de la pequeña cascada tiene también un tono verde que se ve en el fondo por causa de las plantas bajo la superficie. Parece la imagen de un bosque primaveral, porque no perdió su vegetación. Es un paisaje natural antes de que el hombre lo destruya.
Andrea y Gisella
Esta imagen me hace pensar en la soledad que a veces es buena porque uno necesita tranquilidad para poder pensar sobre ciertos sentimientos que a uno le pasan por la cabeza. Al ver el hombre solo en ese atardecer de otoño, me intriga saber por qué está así y qué es lo que piensa.
Anabella
En esta primera foto aparece Marlene Dietrich. Nacida en el barrio berlinés de Schöneberg, Alemania. Ella tocaba el violín antes de entrar en la escuela de interpretación de Max Reinhardt en 1921. Hizo su debut en el cine dos años después (aunque los historiadores insisten en que Dietrich apareció como extra en un filme alemán de 1919). Tras empezar su carrera en películas alemanas (mientras bailaba además en coros de cabaret y en algunas obras menores), obtuvo un papel en la primera película europea sonora, El ángel azul (1930), dirigida por Josef Von Sternberg.
El grupo de Florencia, Lucina y Joaquín vieron en esta mujer una amante del lujo; alguien que se dedicaba a trabajar como acompañante, pero a la que esa vida sólo le daba tristeza y soledad. La asociaron con la canción "La murga de la Virgencita" de los Redonditos de ricota y consideraron que ella podría haber escrito este poema:
Es el más calmo bien estar
atada a una triste realidad
que intento tapar,
y bajo una sonrisa
disimular.
En la segunda foto nos encontramos con Amado Nervo. Fue un poeta mexicano. Nació el 27 de agosto de 1870 en la ciudad de Tepic, Nayarit, y murió el 24 de mayo de 1919. Cuando tenía trece años murió su padre, dejando a la familia en situación económica comprometida. El sonoro nombre de Amado Nervo, frecuentemente tomado por seudónimo, era en realidad el que le habían dado al nacer, tras la decisión de su padre de simplificar su verdadero apellido, Ruiz de Nervo. Él mismo bromeó alguna vez sobre la influencia en su éxito de un nombre tan adecuado a un poeta.
El grupo de Anabella, Sabrina y Andrea vieron, en la imagen del poeta, un hombre no conforme con su vida porque tiene de qué arrepentirse, aunque también tiene cosas de las que estar orgulloso. Sabe que deja un legado y también sabe todo lo que hizo para dejarlo.
La tercera foto es de otro poeta, Antonin Artaud. Nace en Marsella. A los cuatro años de edad sufre un grave ataque de meningitis, cuya consecuencia es un temperamento nervioso e irritable. El dolor físico y cierta sensación de paranoia no lo dejarán nunca y lo obligarán a pasar largas estancias periódicas en sanatorios mentales. Fue, además de poeta, dramaturgo, ensayista, novelista, director escénico y actor francés.
Nadia, Magalí, Vanesa y Mayra se imaginaron al que aparecía en la foto como alguien de nombre Juan Pedro, de 23 años. Para ellas, su profesión era la de maquinista de tren y aprovechaba esos viajes para tomarse un tiempo para pensar en el vacío que sentía en su interior y en el pasado que lo perseguía atormentándolo. Sus poemas serían depresivos y le servían para desahogarse.
La cuarta foto es de Daniel Link. Es uno de los críticos culturales más importantes de la Argentina. Para demostrarlo, allí están sus libros de ensayos La chancha con cadenas, Cómo se lee y Leyenda. Literatura argentina: cuatro cortes. Además, editó la obra de Rodolfo Walsh y publicó novelas como Los años noventa y Montserrat. Ahora acaba de aparecer su primer libro de relatos, La mafia rusa. Es, además, profesor de la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
Samanta y Melisa vieron en esta imagen un poeta que, en el pasado, había sido feliz, una persona como cualquier otra. Tenía proyectos, salud, buenos pensamientos, y amaba a su esposa e hijas. Ahora solo se encuentra pensando cómo encontrar a Dios y, antes de morir, seguramente escribiría su poema final.
Como otra actividad de poesía, los profesores del Proyecto de lectura organizamos un encuentro con los tres cursos que forman parte de aquel. En esta oportunidad, los chicos produjeron poemas a partir de las siguientes consignas:
Imaginá que fuiste a un museo, y te impactó el cuadro que elegiste. Lo miraste con mucha atención, registrando todos los detalles, y sentiste que la pintura te atraía con una fuerza casi inexplicable. Al volver a tu casa te encontraste con un amigo o amiga y quisiste contarle cómo era el cuadro, y qué impresión te había causado. ¿Cómo se lo dirías a través de un poema? ¿Qué palabras y frases usarías para describirlo y traducir las emociones y sentimientos que la obra te despertó, y lo que te permitió imaginar?
# no es necesario que el poema tenga rima ni que esté dividido en estrofas,
# no se trata solo de contar el cuadro, sino de componer una nueva realidad con sus palabras,
# no interesa el orden que elijan para contar lo que ven,
# pueden describir qué sensaciones provoca en ustedes el conjunto de líneas, formas y colores.
Estos fueron algunos de los poemas que surgieron en el encuentro.
En tu rostro se ve el pánico
que se estremece sobre los huesos de tu cuerpo,
el pánico de andar
por un muelle junto
a esos dos hombres persiguiéndote.
A lo lejos se ven dos barcos
en medio de un remolino de agua,
que muestra la furia del mar
acercándose de a poco a tu alma.
Carlos y Joaquín
Paseando con su perro marrón
en una noche de estrellas.
Por las calles solitarias
rumbo a la montaña
a pedir por ella
a la que nunca olvidará
Samanta
Mirando el árbol, ese árbol
que recuerda a cuando era chica,
cuando jugaba sobre él
y miraba todas sus partes
viendo las hojas caer.
También me recuerda el cambio de estación,
y sé, tal vez, que dentro de él
esté la libertad.
Melisa
El brillo del sol reflejaba
en la corteza del árbol
un hermoso paisaje,
como un libro abierto.
En el paisaje se veía
un barco en medio del mar
y, a lo lejos, una pequeña isla
acompañado tod por un hermoso día.
Melina y
Tamara
Para otros, los cuadros observados sugirieron textos narrativos.
Me gusta mucho la mezcla de colores: tonos verdes con negros; el esfumado y las sombras. En el cuadro se describe la pureza de la naturaleza en conjunto, durante un amanecer. El agua de la pequeña cascada tiene también un tono verde que se ve en el fondo por causa de las plantas bajo la superficie. Parece la imagen de un bosque primaveral, porque no perdió su vegetación. Es un paisaje natural antes de que el hombre lo destruya.
Andrea y Gisella
Esta imagen me hace pensar en la soledad que a veces es buena porque uno necesita tranquilidad para poder pensar sobre ciertos sentimientos que a uno le pasan por la cabeza. Al ver el hombre solo en ese atardecer de otoño, me intriga saber por qué está así y qué es lo que piensa.
Anabella
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