Textos argumentativos

Si bien la escritura literaria es importantísima, también lo es la de textos argumentativos. Aprender a defender nuestra postura frente a los hechos que nos involucran es una buena forma de ejercitar nuestro pensamiento y de jugarnos por lo que creemos que vale la pena. Acá van a aparecer algunos textos de los chicos de cuarto donde ejercen su derecho a pensar. Por esta vez -y aunque el blog es de ellos- me voy a atrever a escribir un texto sobre algo que me preocupa mucho y es, precisamente, el futuro de nuestros adolescentes. Si hay algo por lo que hay que luchar es por crear las condiciones para que los chicos de hoy reciban algo mejor de lo que les estamos dejando. En fin, el tema queda planteado.


¿Cómo terminar con la violencia en todos los sectores de nuestra sociedad? La pregunta está presente día tras día como un reclamo que les hacemos a las autoridades, aunque no parecen escucharnos. Políticos, educadores, grupos de derechos humanos, víctimas, abogados, jueces, todos han opinado sobre el tema. ¿Hay que construir más cárceles? ¿Hay que reformar las leyes? ¿Hay que implantar la pena de muerte?, preguntas que se pierden entre miles de noticias acerca de hechos policiales; entre miles de proyectos que descansan en algún despacho de nuestros funcionarios; preguntas que no tienen sentido después de que alguien ha muerto.
Lo fundamental sería debatir cuáles son las causas de la violencia. Se culpa la miseria, como si ser pobre determinara la delincuencia; se culpa al resentimiento de aquellos que poco tienen y, por esto, odian a los que sí disfrutan de bienes y comodidades; y, entre otros factores, se culpa a la droga y al alcohol: los que roban, violan o matan tienen que estar borrachos o drogados.
La verdadera causa, sin embargo, es la falta de educación. Si los gobiernos entendieran que la realidad se puede cambiar desde la escuela, ahora no estaríamos hablando de esto. Pero ¿qué significa educar? Educar es incluir. Los chicos que nacen en la pobreza tienen que saber que hay una salida, que tienen una oportunidad aunque no la vean. Estos jóvenes necesitan saber que hay otra vida a la que pueden acceder estudiando para luego trabajar y enfrentar las exigencias cada día mayores.
Si pronto no logramos, como adultos, darle una esperanza a todos aquellos que se sienten fuera de la sociedad, no nos quejemos después. Mientras demos vuelta la cara frente a nenas de nueve años que necesitan prostituirse sólo para tener plata para seguir consumiendo paco; mientras dejemos que los adolescentes sigan tomando alcohol hasta el punto de terminar tirados en una calle; mientras sepamos todo lo que pasa pero demos vuelta la cara, nada va a cambiar.
En síntesis, prestémosles más atención a los jóvenes y a su formación y hagámosles saber que tenemos un lugar preparado para ellos. Ahora, no después, tenemos que hacer algo. Quizás haya que plantearnos lo que dice Silvio Rodríguez en una de sus canciones: “La vida no vale nada si no es para perecer, porque otros puedan tener lo que uno disfruta y ama. La vida no vale nada si yo me quedo sentado, después que he visto y soñado que en todas partes me llaman”


¿PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA SECUNDARIA?


Texto de Suleima

En mi opinión, la escuela secundaria, sirve para ayudar a que nos desenvolvamos mejor en lo físico y lo mental, para desarrollar nuestras metas y así llegar a ser alguien en la vida. Sirve, también, para enseñarnos las cosas que no sabemos y, en muchos casos, sirve para no estar de vagos en la calle, vagabundeando, o no estar en nuestras casas sin hacer nada productivo.
Sin embargo, para muchos chicos y chicas la escuela no tiene una gran importancia. Algunos la abandonan para no hacer nada o para buscar un trabajo y ganar plata enseguida. Es verdad que muchos chicos tienen que trabajar obligadamente y no pueden ir a la escuela, aunque quisieran, pero otros no tienen ningún interés en aprender.
En conclusión, para mí la escuela debería cambiar un poco en algunas estrategias de aprendizaje o ser más estricta en las exigencias, pero el papel de la escuela es muy importante siempre.


Texto de David

En los últimos tiempos, la calidad de la educación ha disminuido notoriamente. Los profesores faltan, hacen huelga, no enseñan. Los alumnos son revoltosos y no estudian. No hay respuesta oficial por ningún lado.
Además, se siguen enseñando las mismas cosas desde hace más de un siglo: que Colón descubrió América, que French y Beruti eran patriotas y repartían escarapelas, etc.
Entonces, con todo esto, ¿para qué sirve la escuela? La respuesta es simple: sirve para poder ir a la Universidad.


Texto de Adelaida

¿Para qué sirve la escuela secundaria? Muchos creen que no sirve, especialmente, las personas mayores que transmiten a sus hijos que no sirven porque ellos no tuvieron la oportunidad de estudiar. Muchos jóvenes, entonces, piensan que ir a la escuela es inútil y abandonan la secundaria.
Mi opinión acerca del colegio secundario es que es muy importante porque nos enseñan, nos educan y aprendemos a defendernos, cada día, no con golpes sino con palabras; aprendemos a defender nuestros derechos; el colegio nos demuestra que podemos más de lo que pensamos.
Muchas peleas que suceden en las villas están ocasionadas por la falta de educación, por no saber respetar a los compañeros o no saber valorar al otro. Esto lleva a no saber, además, que hay otros medios de comunicación aparte de las piñas: las palabras. También pasa que los chicos que se drogan, fuman o toman, no saben el peligro que corren por no tener esa educación que se enseña en el colegio. El tiempo que podrían utilizar en la escuela, lo matan en sus juegos dementes sin darse cuenta del peligro.
En conclusión, todos tienen que tomar conciencia de que no sólo el colegio secundario sirve para ser mejor persona, sino también para tener saberes entre los que está el tomar medidas preventivas para no arruinarse la vida.


LA TELEVISIÓN BASURA


Texto de Carolina

Desde hace algunos años, el mundo televisivo y artístico comenzó a inclinarse por los extremos, desde lo informativo a lo entretenido, desde los programas serios a los programas sin sentido.
Ya en el 2007, el programa que copó el rating, y hasta ahora lo sigue haciendo, es "Bailando por un sueño" de Tinelli, que trata de eso: bailar para cumplir el sueño de los participantes provenientes de diferentes lados, acompañados por un famoso o famosa. Sin embargo, a través del baile, estas parejas van mostrando desnudos, insultos, peleas, en vez de ser artístico, que es de lo que se trató en un principio, el programa. Todo este acting que se muestra hace que el rating crezca pero que la calidad baje.


Texto de Iván

¿No te cansás de ver televisión basura?
Parece ser que ahora está de moda lograr que la gente tenga un nivel intelectual menor a quenes trabajan en la caja boba. Programas que podrían ser muy interesantes son arruinados con la idea de vender, dejándolos vacíos de contenidos. A esto se suma que luego ese programa les dará de comer a otros que carecen de argumentos e imaginación para hacer algo original.
Seguramente, este tipo de programas no cesarán jamás, porque en esta sociedad machista vende más el cuerpo de la mujer que sirve, entonces, para que los productores se llenen los bolsillos. Obviamente, no tenemos que descontar la idea de que también estamos en una sociedad consumista que, aunque sea comida podrida pintada de buen color, la vamos a devorar igual.


LA AMISTAD ENTRE EL HOMBRE Y LA MUJER


Texto de Florencia M.

¿Existe la amistad entre el hombre y la mujer? Generalmente se dice que no existe la amistad entre el hombre y la mujer porque alguno de los dos sexos busca algo más que una amistad; frecuentemente, esto ocurre más en los hombres.
En mi opinión esta amistad existe, aunque no es frecuente ya que son pocos los hombres que creen que pueden sobrellevar una relación así. En mi experiencia, tengo varios amigos varones y jamás pasó de una amistad; además, son excelentes amigos, a veces mejor que las mujeres que son más competitivas.
Algunos de mis compañeros, como Chufi, piensan que esta amistad no existe salvo que los dos se conozcan desde la infancia. Para mí, una relación de amigos se puede dar en cualquier etapa de la vida, siempre y cuando ambos sean claros en lo que buscan.


Con un texto escrito en prosa poética, Flor M. también puede hablar de la amistad y decirnos que muchas veces, más que los argumentos, las que valen son las razones del corazón.


Ángeles en la vida

Amiga mía, tú eres mi ángel, porque en tí me encuentro a mi misma, cuando perdida en tinieblas tú me llevas a la luz y continuas el camino junto a mí; porque cuando rompo en llanto tú me prestas tus oídos, tu tiempo y lo dedicas a escucharme y con tu corazón me brindas los mejores consejos...

Amigo mío, tú eres mi ángel, porque sabes, sólo tú, como sacar mi mejor sonrisa, cuando ya no recuerdo como reír; porque me levantas el ánimo con tu alegría y entusiasmo, cuando siento que todo es un fracaso; porque siempre me prestas tus manos, para seguir adelante, me regalas un beso alentador y entre abrazos y caricias me llenas de fuerzas, y así logro seguir...


Texto de Soledad

¿Existe la amistad entre el hombre y la mujer? Para la mayoría de las personas, la amistad entre el hombre y la mujer no existe. Muchas mujeres creen, a pesar de esto, que sí existe. A diferencia de los hombres, ya que ellos piensan que es totalmente imposible tener una amistad con alguna mujer, yo creo que a los hombres les gustaría, en algunas ocasiones, empezar una amistad con una mujer, pero inconcientemente empiezan a sentir que esa mujer le gusta. Este es el momento en que ella se desilusiona, se aleja y la situación se torna medio incómoda. Después sucede que esa "amistad" que tenían antes, nunca vuelve a ser la misma.
Es posible que haya una amistad entre el hombre y la mujer, pero la intención tendría que ser, obviamente de los dos. Si ninguna de las partes tiene esas ganas de formar una amistad y, en realidad, lo que tienen es ganas de tener una relación amorosa, se acercarán sólo para simular una amistad para luego atrapar al otro.

Encuentro de narrativa

Seguimos con nuestro Proyecto de lectura. Esta vez nos visitaron dos escritores: Jorge Consiglio y Javier Crego. El primero tiene publicados varios cuentos, novelas y poemas. Javier, que tiene 19 años, compone letras de murgas donde hace una crítica muy certera a ciertos males de nuestra sociedad como la desigualdad de clases. Los chicos disfrutaron el encuentro y escucharon atentamente lo que los escritores les contaban. Además, como hacemos siempre, ellos produjeron sus propios textos. Acá van algunos, y de a poco vamos a agregar otros más.

Luego de escuchar la música de un tema de Javier salieron estas dos letras de murga de dos grupos

GRUPO 1: TATIANA, FLORENCIA H., SOL Y CAROLINA
Ellas hicieron una crítica a ciertas actitudes de algunos varones.

Te pintan el mundo color de rosa
y terminan siendo cualquier cosa.
Sólo piensan en una noche
y no pretenden ningún reproche.
Se la dan de ganadores
y terminan siendo unos maricones.
Actúan como enamorados
y al final están todos regalados.
Se atrancan a cualquiera
no importa si son feas;
mientras tengan culo y tetas,
le dan a lo que vengan.
Son re fiesteros y andan
de trampa por el mundo entero.
Pero si se enamoran
terminan siendo perritos falderos.

GRUPO 2: MARÍA BELÉN, SULEIMA Y ADELAIDA
Ellas hicieron una denuncia acerca de la droga entre los jóvenes.

Esta Argentina está ligada a la vida fácil,
olvidando que todos somos personas,
que tenemos un principio y un final,
que nos cuesta el día a día.
Pero vivimos en este mundo
en que la droga se apodera de los adolescentes;
en donde los chicos de 16
piensan que todo es demasiado fácil;
donde los chicos dejan la escuela
sin que les importe el esfuerzo de sus viejos.
Ellos salen a robar porque
capáz que no les alcanza ni para el pan.
Todo esto sucede y entonces con una bolsita
empiezan a flashear y
quedan en un mundo de oscuridad;
dejan de compartir fiestas con sus familias
como lo hacían en otra vida.
Todo esto pasa
y ellos no están en su casa.
La calle es su vida
y se alimentan de porquerías.
Que los 16 no te atormenten
sino que un comienzo representen.

A partir de la lectura de un cuento de Jorge Consiglio, "Sangre en la boca", los chicos trabajaron con tres consignas:
-escribir un final para el cuento,
-inventar una biografía del protagonista y
-contar el cuento desde el punto de vista de alguno de los otros personajes (Clavo o la Gorda).
El cuento puede leerse en: http://www.edicionpersonal.com/relatosverano/relatosverano03.htm, y realmente vale la pena.

GRUPO 1: MARÍA BELÉN, SULEIMA Y ADELAIDA
Ellas eligieron la consiga 1.

Al subir al tren sintió que ya estaba fuera de peligro, y que nada ni nadie lo agarrarían. Después de tres estaciones, y sin pensar que todavía lo seguían buscando, bajó del tren y se encontró con un hombre que le ofreció su ayuda haciéndole creer que podía confiar en él. A esta altura, sin poder explicarse cómo, le contó su historia y el porqué estaba escapando. Este hombre resultó ser un detective que estaba involucrado en la búsqueda y lo llevó a su casa engañado. Allí lo esperaba un grupo de policías para capturarlo. Quedó detenido y sintió que no había elegido bien en quién confiar y entonces se sintió triste.

GRUPO 2: TATIANA, FLORENCIA H., CAROLINA Y SOL
Ellas eligieron la consigna 2.

A los seis años de edad, había sufrido la pérdida de sus padres en un accidente que hasta el día de hoy se recuerda como el más trágico y traumático del barrio, ese barrio que lo había criado y lo había visto nacer, pero que también lo había llevado a la perdición. Ya en la adolescencia, creyó encontrar al "amor de su vida" con quien formó una familia que se destruyó con el tiempo por las infidelidades, la droga y el maltrato. Como consecuencia de todo esto las drogas terminaron siendo su único refugio y las culpables de que cometiera un crimen y se transformara en fugitivo de la justicia.

Un poco más de poesía

En cuarto tenemos nuestra propia poeta. Es Florencia M. que, como toda escritora, no necesita consignas ni incentivos extra: escribe todo el tiempo, cuando siente que tiene algo para decir. Acá hay dos poemas de ella; vale la pena leerlos y disfrutarlos.

Que me expliquen

Quien sea mejor conocedor que yo
que me explique ¿qué hacer hoy?,
pues muriendo estoy
por el amor de aquel que se fue.
Desahuciado dejó mi corazón
que hoy sin comprender
a sol y a sombra llora sin entender.
¡Qué me expliquen! ¿Cómo hacer
para a la vida volver,
a mi necio corazón
que no quiere entrar en razón?

Quisiera decirte

Quisiera decirte que estás en mi alma.
Quisiera que sepas que vivo si estás.
Quisiera encontrarte en cada mirada
y en cada sonrisa "tu nombre" gritar.
La vida está llena de dulces colores
vivirla no siempre nos hace feliz.
Amores eternos nos dan sinsabores
y el alma protesta que quiere vivir.
Amor y sonrisas, tristezas y llantos,
la sal de la vida se hace sentir.
Tu risa quisiera fundir en mi llanto
y un canto a la vida volver a sentir.
Amarte quisiera sin prisa, sin pausas.
Tenerte quisiera sin tanto dolor.
Dejarte quisiera, me angustia el silencio.
Amarte quisiera viviendo el amor.

Taller de teatro

En el marco de un Taller de teatro coordinado por Diego Carballar y Martín Domecq (Programa Escuelas Lectoras), los chicos de 4º 2º crearon sus propias escenas teatrales. La verdad les agradecemos mucho a Diego y Martín porque mantuvieron la atención de los chicos durante dos encuentros y les permitieron mirar el hecho teatral desde la óptica de un escritor.

GRUPO 1: Gonzalo, Jorge, Florencia y Soledad.
Giuseppe tiene 34 años y se dedica a la venta de alfombras. Su hermano Roberto tiene 27 años y está desempleado. Ambos se encuentran en un galpón con la urgencia del cadáver de su hermano pudriéndose. La acción ocurre en Checoslovaquia.

Roberto: Tenemos que ir por él (desesperado y agarrándose la cabeza).
Giuseppe: Es imposible. Está custodiado por toda la policía.
Roberto: No importa. Es mi hermano y voy a hacer lo que tengo que hacer.
Giuseppe: (anonadado) Pero no podemos hacer nada.
Roberto: Sí podemos. No me voy a quedar con los brazos cruzados mientras se pudre en un galpón.
Giuseppe: Tengo esposa e hijos y quiero verlos crecer. Él ya está muerto.
Roberto: Sinceramente, no puedo creer lo que estás haciendo. Vos no sos mi hermano.
Giuseppe fuera de sus cabales lo golpea directamente al rostro.
Roberto: (no reacciona al golpe) ¿Así solucionás las cosas?
Giuseppe: Tenés que entender. Yo perdí un hermano y no quiero perder otro.
Roberto: Yo sé lo que hago y voy a ir auque tenga que pasar por encima tuyo.
Giuseppe: Hacé lo que te plazca. Yo ya te avisé y, con todo el dolor del alma te digo que no cuentes conmigo.
Roberto: Me desilusionás pero es tu elección. Nos vemos hermano.


GRUPO 2: Axel e Iván.
Roberto tiene 20 años y se dedica a la venta de verduras. Su hermano Tomás tiene 22 años y se dedica a vender carne. Ambos se encuentran en un bar con la urgencia del cadáver de su hermano pudriéndose.

Roberto: Tomás, decidí enterrar a nuestro hermano cueste lo que cueste.
Tomás: ¿Sos loco?, te van a matar.
Roberto: (bebiendo un vaso de tequila) ¡Nos van a matar!
Tomás: (sorprendido) ¿Pero, cómo? Si no decidí ayudarte todavía.
Roberto: (desesperado) ¿Lo vas a dejar allí tirado esperando a que se pudra?
Tomás asiente con la cabeza.
Roberto: Entonces lo haré yo solo y tendrás que sufrir la muerte de un segundo hermano.
Tomás: Esperá, se me acaba de ocurrir una idea. Guardémoslo en la cámara de frío de la carnicería.
Roberto: ¿Para qué?
Tomás: Guardémoslo ahí para que se conserve y no se pudra y después veremos qué hacer.
Roberto: ¿Y si lo ven?
Tomás: Pero como lo van a ver si soy el dueño y el único que entra allí.
Roberto: Está bien, dejémoslo ahí.

GRUPO 3: María Mercedes, Yair, Gastón y David.
Gastón tiene 19 años y es profesor. Su hermana Eugenia tiene 22 años y se dedica a cantar. Ambos se encuentran en la casa con la urgencia del cadáver de su hermano pudriéndose. La acción ocurre en la India.

Gastón: Debemos enterrarlo. No podemos dejar que se quede ahí pudriéndose a la vista de todos.
Eugenia: Te van a atrapar. Vas a terminar haciéndole compañía.
Gastón: Merece una sepultura digna y yo quiero dársela; vos me vas a acompañar.
Eugenia: (llorando) No lo hagas. Vas a acabar como él y no quiero quedarme sin hermanos.
Gastón: Si no querés perderme a mí también, ayudame.
Eugenia: Pero moriremos los dos. Mejor hagámosle caso a la ley.
Gastón: (luego de un breve silencio) ¡No! Si no querés hacerlo lo voy a hacer yo solo.
Eugenia: ¡Te van a matar! (Se sienta en una silla, se tapa la cara y llora).
Gastón: Prefiero morir dándole una sepultura digna a mi hermano que vivir esta vida soportando las injusticias a las que nos someten. (Tira un plato al piso que se rompe en mil pedazos).
Eugenia: ¡Por favor, no lo hagas, te lo ruego!
Gastón: No me convencerás. Está decidido; lo haré esta noche. (Se va pegando un portazo).
Eugenia: (al amanecer, sentada en la cocina. Tocan a la puerta y ella va a atender). ¿Qué necesitan?
Policía: He venido a informarle que su hermano ha muerto al intentar quebrantar la ley.
Eugenia se va hacia adentro. Un profundo silencio llena la casa. Se escucha un tiro…

GRUPO 4: Carolina, María Sol, Suleima, Tatiana, Florencia.
Ramiro tiene 19 años y se dedica a vender drogas. Su hermano Tito tiene 24 años y es abogado. Ambos se encuentran en un callejón con la urgencia de la llegada de la policía. La acción ocurre en Italia. Joaquín es el hermano muerto.


Ramiro: (enojado) Hay que enterrar a Joaquín antes de que llegue la policía.
Tito: (alterado) ¡No!, la policía está en camino y no podemos imponernos a la ley.
Ramiro: (desesperado) A mí no me importa la gorra. Lo único que me importa es la dignidad de nuestro hermano y a vos también te tiene que importar.
Tito: (nervioso) Ya escucho las sirenas. ¡Vámonos! (Lo agarra del brazo)
Ramiro: (resistiéndose) No me interesa que estén llegando. Yo me quedo acá pasé lo que pase. Total ya estoy jugado.
Tito: Pero vas a terminar como él, ¿no te das cuenta? No quiero perder otro hermano.
Ramiro: No me importa nada, guacho. Si me matan, va a ser en honor de que no me importa morir.
Tito: Bueno, no te importa. Yo me voy, si querés venite conmigo. Conste que te lo dije: este es un tema jodido.
Ramiro: Hace lo que quieras. Yo me quedo acá. (Tito se aleja corriendo. Llega la policía). ¡Nooo, no se lo lleven!
Policía: Rajá de acá porque te hacemos boleta a vos también.
Tito vuelve al lugar mientras observa la pelea de Ramiro con la policía. Se interpone entre ellos. Le terminan disparando a él y muere.

GRUPO 5: Matías, Pamela y Belén.
Pamela tiene 17 años y se dedica a ser ama de casa. Su hermano Matías tiene 18 años y tiene una fiambrería. Ambos están con la urgencia del cadáver de su hermano pudriéndose.

Pamela: (con ira) ¡Tenés que ayudarme, Matías!
Matías: (afligido por la situación) No podemos hacer nada, hay que acatar lo que dice la ley. (Llorando) Ponete en el lugar de nuestra hermana. ¡No seas tan miserable, ponete los pantalones y actuá como hombre! Tenés que ayudarme a defender nuestra sangre y a no dejar que nuestra hermana quede así.
Matías: (condescendiente y abrazándola) Entiendo lo que decís. No era sólo tu hermana. También era la mía, pero si enfrentamos a los guardias, vamos a terminar tan muertos como ella.
Pamela: (empujándolo y limpiándose las lágrimas) ¿Sólo eso te importa: “vivir”? No puedo creer que seas así, dejar a nuestra pobre hermana en esa plaza donde no tiene un descanso en paz.
Matías: (dubitativo y cansado) Bueno, está bien. Vamos a hacer lo que te parezca mejor a vos.
Pamela: (tomándolo de la mano y corriendo) Apurate, vamos.

Viajaría por los siete mares. Autora: Adelaida

Viajaría por los siete mares,
pero me tiene atada
la responsabilidad de madre.
Llevaría el entusiasmo,
la alegría, y la inocencia.
Quisiera que me acompañara
el amor de mi vida.
Viajaría por todo el mundo
para ser feliz.
Si perdiese el equipaje,
no me importaría
ya que mi viaje
empezaría en alta mar.

Tu mirada me ilumina. Autora: Adelaida

Tu mirada me ilumina
el camino de cada día.
Gritaría al viento
todo mi amor por vos.
Pegaría con la gotita
tu sonrisa en mi alma.
Cortaría con la gilette
tu tristeza
que no te deja ser feliz.
Y no quisiera ver
la foto de tu ex,
porque eso rompería
todo lo que viví con vos.

Simplemente, fotos